Concours national MyEleec 2018

Bonjour à tous.

Suite à la réussite des 6 précédents concours MyEleec de Seine et Marne et du premier concours national MyEleec, nous avons décidé d’ouvrir le concours MyEleec à toute la France.

Pour sa deuxième édition, le concours national MyEleec sera limité à 24 concurrents.

Date et lieu :

Le concours nationale MyEleec aura lieu les 22 et 24 mai au lycée JOLIOT CURIE de DAMMARIE LES LYS. De 8h à 18h.

Modalité d’épreuve :

Voir présentation du concours MyEleec de Seine et Marne.

Concours MYELEEC(1) (pour élèves de première)

Inscription :

Vous pourrez vous inscrire en remplissant ce formulaire :

Inscription au concours national MyEleec

 

Verification

Vous recevrez un mail de ma part pour vous avertir si vous avez été retenu ou non.

Forum :

Forum associé

Affiche du concours :

Vidéo du concours 2017

Challenge du multimètre : simulateur gratuit

L’académie de Toulouse-Montpellier a doté en ce début d’année l’ensemble des élèves entrant dans les filières électrotechniques professionnelles d’une caisse à outils contenant entre autres un multimètre (Marque MASTECH – Modèle MY70).

M. Henri Martel-HEBRARD, enseignant au Lycée Professionnel Georges Guynemer à TOULOUSE, a mis au point un outil très simple d’utilisation permettant de simuler le fonctionnement de ce modèle de multimètre.

Image

Forum de discussion MyEleec

Plus d’informations ici :
Schemaplic.fr

Salon Educatec 2017 confirmé

Bonjour à tous.
Vous pourrez nous retrouver au salon Educatec (du 15 au 17 novembre) comme exposants au stand L17 !

N’hésitez pas à venir nombreux pour poser vos questions !
C’est également le moment d’inscrire vos élèves pour le concours MyEleec national 2018 !

L’équipe d’Entraide Scolaire

Vidéo du concours MyEleec édition nationale

Voici le compte-rendu de la journée organisé à Dammaries-les-Lys, au lycée Joliot-Curie, à l’occasion du 1er concours national d’électricité organisé par MyEleec (http://www.myeleec.fr)

12 élèves représentants les Académies de Limoges, Lille, Créteil, Nice et Amiens se sont affrontés lors d’une épreuve de câblage de 8h.

L’épreuve débutait à 8h. Au programme :
– opérations mécaniques (mise à longueur des goulottes et des rails, implantation sur la grille)
– implantation du matériel
– câblage
– mise en service
– essais
– programmation

Au niveau du matériel à câbler, il y avait :
– une alimentation stabilisée
– un variateur de vitesse
– un module logique Crouzet
– une prise RJ45

Les résultats :
Place NOM Prénom Académie
1 BROUSSAUD Pierre Académie de limoges
2 Delestre Cyril Académie de Lille
3 LELONG Enzo Académie de Créteil (Dammarie les lys)
4 Levacher Fabien Académie de Créteil
5 HALLE Clément Académie de Créteil (Dammarie les lys)
6 Genre Gatien Académie de Nice
7 LARATTE ALLAN Académie d’Amiens
8 JAOUEN Killian Académie de limoges
9 Van Audenhaege Jonathan Académie de Nice
10 BLAVIER ROMAIN Académie d’Amiens
11 Dassonneville Kenny Académie de Lille

Nous remercions tous les organisateurs pour la qualité de l’organisation du concours, l’équipe de direction pour leur accueil, tous les partenaires sans qui, le concours ne serait pas possible, et enfin tous les élèves qui sont venus.
Et enfin, je remercie 2Jprocess pour la réalisation de ce film.

A l’année prochaine !

Évolutions récentes de l’outil d’évaluation par compétences Cpro STI

Bonjour,

Suite aux formations départementales qui se sont déroulées en novembre/décembre 2016 et aux remontées des établissements, je vous informe des principales évolutions qui ont été mises en œuvre avec Canopé dans l’application « Cpro STI MELEC » à partir de la mi-janvier 2017, à savoir :

  • le référencement des scénarios pédagogiques par niveau de formation (2nde, 1ère, Terminale) et par trimestre (facultatif)
  • l’ajout d’un indicateur d’évaluation (smileys sur 3 niveaux) sur le niveau d’engagement de l’apprenant dans l’activité et le respect des attitudes professionnelles attendues
  • Le repérage des situations de formation évaluées depuis le précédent bilan intermédiaire de compétences (par un trait noir gras, vertical dans la vue temporelle ou souligné dans la vue condensée)
  • la modulation du positionnement des niveaux d’acquisition des compétences dans les bilans selon des objectifs intermédiaires (fixés par l’équipe pédagogique en cours de formation) ou selon les objectifs terminaux (ceux du référentiel)
  • la nouvelle présentation des bilans intermédiaires de compétences

Vous trouverez ci-joint quelques diapositives qui présentent ces évolutions.

N’hésitez pas à me transmettre toute problématique sur la mise en œuvre et l’utilisation de cet outil avec les élèves et apprentis.

Bien cordialement.

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